【编者按】榜样的力量是无穷的，学习和宣传先进典型，是发挥模范作用的重要途径和方法。为充分发挥先进典型的示范带动作用，分校党委宣传部以“最美桂工人”为主题，选树一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础及在工作中具有一定影响力的先进典型，积极营造崇尚先进、努力向上的工作氛围，使广大教职工学有榜样、做有标尺、干有方向、赶有目标。

先进典型人物经各单位（部门）推荐，上级审核产生。分校发展建设的道路上，少不了每位师生员工的辛勤耕耘、默默付出，由于篇幅限制，未能对全部先进人物进行宣传，希望全体师生不忘初心，砥砺前行，积极投身分校“双高”建设，努力书写新时代南宁分校发展新篇章！

 

李杰，中共党员，机械与控制工程系党总支副书记

自2012年至今，凭借着对辅导员工作的热爱与坚守，李杰已经在辅导员岗位上奋斗了七个春秋。期间，主持校级、分校级课题各1项，参与校级课题3项，参与分校教改项目1项，参与校级辅导员工作室《大学生基础文明素养提升工作室》建设，公开发表学术论文5篇。曾获桂林理工大学“优秀共产党员”、“优秀辅导员”、“优秀班主任”、“就业工作先进个人”等荣誉。

一路走来，他不忘初心，始终把立德树人作为工作准则，积极探索思想政治教育有机融入人才培养的方式方法，积极开拓家校互通新媒体平台，为引导教育学生成长、成才奉献着自己的智慧与汗水，用心经营辅导员这份事业。

 梦想的开始，源于热爱

入职以来，李杰共担任过1000余名学生的辅导员工作。工作中，他时刻关注每个学生的成长与发展，认真疏导每一名特殊学生的困惑疑虑、用心对待每一次跟学生的谈心谈话、认真回复每一个学生的短信求助或QQ倾诉、尽心策划每一次学生会议……用独特的方式和特有的情感，去浇灌呵护学生成长的每个细节，成为学生最喜爱的“杰哥”。

学生宿舍，是他每周必去的地方，一去就是两个小时以上，每次必须走完每一间宿舍，他说：“只有在宿舍才能真正的了解到学生的真实情况，才能用心感知学生所需，才能更好的服务学生，才能针对性的制定培养计划，感化一些特殊学生。”

每次带新生班级的时候，他牺牲休息时间，保证在一周时间内，走访完所有的学生宿舍，与学生进行详细的谈话，尽早记住每名学生的名字，目的只有一个就是了解学生，及时为每一名学生排忧解难。

每到毕业季，回首与学生们共度的一千多个日夜，有突发疾病时的送医照看，有心理出现问题时的耐心陪伴，有对贫困学生与后进学生的及时帮扶，或许就是过往的点滴小事赢得了学生的尊重与敬爱，化作他们对学校和老师的恋恋不舍，送走了他们，他则选择用热爱与坚守来回报这份爱。

梦想的起航，始于方向

作为“辅学生成长，导学生成才，员学生梦想”的辅导员，在这七年的时光里，他亲身经历体会了什么是责任，什么是被需要，什么是快乐，努力成为学生“心灵的保健员、思想的引领员、生活的服务员、成长的护航员”。

2015年分校开展家访工作，他第一时间报名，并筛选出百色山区的贫困生进行家访，一路上山路十八弯，下暴雨四处都是塌方，他坚持不畏困难险阻4天走了1000多公里，走访了3县5镇6个村寨6个学生；这次家访让他感触颇多，用他的话说——“这一次真的是‘心灵净化之旅’，一幕幕感人的场景，一句句温暖的话语，一次次深刻的思考，可以说家访才真的触动了我的内心，让我的工作有了‘指南针’。”

梦想的实现，基于创新

辅导员的工作事无巨细，纷繁复杂，只有通过不断创新才能真正提高工作的效率和水平。

七年多的工作经验，他明白，想要切实有效地开展学生工作，就必须积极探索育人载体，创新工作力度，尤其要抓关键、抓效度。“我认为做好学生工作，班集体是基础，学生干部是关键。”李杰说。

为了充分发挥学生干部“眼睛”与“耳朵”的功能，及时调研反馈学生工作中出现的各种问题，他着力建设集学习交流、信息采集、调研反馈、团队建设，四位一体的开放互动式的骨干培养模式，为学生能全面成长成才和脱颖而出创造有利条件。所带学生先后培养了分校学生会主席、系学生会主席，各大学生团体学生骨干100余人，有的班级学生学生干部达到70%；这样既锻炼了学生使得他们快速成长，又使得他们成为辅导员的左臂右膀。

在班级管理上，他严格挑选班主任助理参与其中，协助组建各班学生干部，需要加强相互沟通，及时向辅导员通报所管学生班级的现状，提出所带班级学生管理工作的建议。

他说：“班主任助理必须一一面试，再结合相关辅导员对其的考察情况，才能择优录用。这样选出来的班助理都能较好的完成工作，做好桥梁纽带作用，收到良好的带班效果。”

习近平总书记说“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。如今，李杰仍坚守在辅导员这一平凡的岗位上，用无限的爱为学生浇灌出梦想之花！立志当好学生的良师益友的他，在不忘初心的路上继续前行！